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教学时间研究模式及其特点
对人类社会发展和人自身的成长而言，时间是一种有限存在，不能再生、复原、储存的稀缺资源。在教学活动中，如何减负增效离不开
2021-12-26 13:56
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《追求理解的教学设计》读后感
美国教育专家格兰特维金斯和杰伊麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》中的理论，为我在教学上解答了许多的困惑。而其中实例和操
2021-12-26 12:39
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国外教学设计研究现状与发展趋势
随着科学技术的发展，心理学、教育学理论研究的深入，教学设计近年来成为国内外教育界关注的课题之一。考察国外教学设计的研究成
2021-12-26 12:29
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从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
摘要 : 联结成为探究和解释个体学习现象的一个视角, 从行为主义学习观、认知主义学习观到新近的联通主义各个学习流派都曾把联结
2021-12-26 12:22
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《59种卡干合作学习结构》读书笔记
什么是卡干合作学习结构？卡干合作学习结构是本书的核心。卡干合作学习结构是一种旨在促进合作学习和主动投入的交互式教学方法，
2021-12-26 12:15
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SOLO分类评价法（可观察的学习成果结构评价法）
SOLO是英文Structure of the Observed Learning Outcome 的缩写，意为可观察的学习成果结构。由香港大学比格斯教授在研究皮亚杰
2021-12-26 11:54
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构建信息时代智慧教学新模式研究
《构建信息化时代智慧教学新模式研究》课题开题报告一.推送学习包：http://zhjy.yunpt.vip/special/show.php?itemid=1二.聚焦问
2021-01-06 11:33
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