四

队伍建设

（24分）

专任

教师

教师

数量

2

30．专任教师数达到所在县（区、市）中小学专任教师总数的8‰左右，教师总数3000人以下的县（区、市）教师进修学校专任教师数不少于30人，教师总数10000以上的可不超80人。（2分）

结构

比例

6

31.专任教师占教师进修学校在职教职工总数85%以上。（2）

32.优化专任教师学科结构，重点配齐义务教育各学科专任教师，同时配备高中相关学科和幼儿园专职教师；义务教育语数英学科专任教师配备2名以上。（2分）

33.特级教师、省或市教学名师、学科教学带头人等名优教师不少于15%，市级及以上骨干教师不少于30%。（2分）

能力

经验

2

34.专任教师能较好掌握现代教育理论，了解学科发展趋势，熟悉中小学教师继续教育特点规律，具备一定学术水平、有较强实践能力、创新能力和教育教学研究能力。（1分）

35.专任教师每人能胜任1门及以上学科教研或培训教学工作。（1分）

学历

职称

5

36.50周岁以下教师均具有大学本科及以上学历；研究生学历（学位）比例达10%以上。（2分）

37.从2017年起，新调入专任教师应具有本科及以上学历、45周岁以下，中级及以上职称，在教学第一线至少有5年以上教学经历的骨干教师为主，对特级教师、教学名师条件可适当放宽。（1分）

38.中、高级职称比例占教师总数的90% 以上，其中高级教师占50% 以上。（2分）

队伍

管理

6

39.专任教师管理纳入中小学教师管理系列，建立有效的交流机制，专任教师每3年内必须有一个学期时间

到中小学挂职或兼任教学工作。（1分）

40.每五年专任教师队伍流动更新率20% 左右。（1分）

41.所有专任教师必须参加教研、培训教学或管理工作，两年以上未参与教研或培训工作的要调离教师进修

学校。（1分）

42.学校有明确的培训师资队伍建设目标、规划和管理机制，有明确的培养和配备特级教师和学科带头人的

计划。（1分）

43.每位教师都制定个人专业发展规划，每年每人至少要参加不少于20天学科研修活动。（1分）

44.每位教师每学期至少20天到中小学听课、调研或开展教研活动。（1分）

兼职

教师

教师比例

管理

工作量

3

45.聘请高等院校、科研单位的专家学者，社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师，兼职教师与专任教师的比例不低于1:1；兼职教师结构合理，具有副高及以上职称。（2分）

46.兼职教师工作目标明确、任务具体、管理规范，实行动态管理；每学期承担区域教研培训活动不少于30学时。（1分）